El Deporte y la Actividad Física , Escuela de Soft Kills en las Empresas.


 

En el informe de 21 habilidades blandas de Original Leaders para la Escuela del Siglo XXI se mencionan las siguientes habilidades:

1.Autoliderazgo
Capacidad para dirigir nuestra propia vida.
2.Pasión y automotivación
Fuente de energía para alcanzar nuestras metas.
3.Creatividad
Capacidad para crear, innovar e imaginar.
4.Comunicación y escucha activa
Habilidad para intercambiar mensajes con los demás y entenderlos.
5.Foco y visión
Forma de mantenerse concentrado en los objetivos propuestos.
6.Estrategia y gestión del tiempo Priorizar tareas, organización y planificación.
7.Valores y principios personales
Responsabilidad, compromiso, perseverancia, humildad, integridad, generosidad,…
8.Autoconciencia y autoconfianza
Conocernos a nosotros mismos – fortalezas y debilidades – y confiar en nuestros talentos.
9.Resiliencia
Autorregulación emocional, habilidad para lidiar con frustraciones.
10.Habilidades sociales
Capacidad para crear vínculos emocionales y de calidad.
11.Empatía afectiva
Existen 2 tipos de empatía: cognitiva y afectiva. Las dos nos ayudan a ponernos en el lugar de otra persona. No obstante, existe una gran diferencia entre ellas. La primera puede fomentar conductas manipuladoras y servir como herramienta para herir a los demás; la segunda, por su parte, estimula la sensibilidad emocional y podría ser el camino para trabajar medidas anti-bullying.
12.Proactividad
Actitud de iniciativa y búsqueda de evolución.
13.‘Always learning’
Actitud positiva hacia el aprendizaje continuo y el progreso personal.
14.Toma de decisiones
Capacidad para decidir por nosotros mismos y asumir las consecuencias.
15.Pensamiento crítico
Aprender a pensar y elaborar nuestros propios juicios.
16.Negociación y gestión de conflictos Mentalidad ‘win-win’ y actitud mediadora.
17.Equilibrio físico, mental y espiritual Cuidado de nuestro cuerpo, mente y espíritu.
18.Persuasión e influencia (YO S.A)
Capacidad ‘comercial’. El presente y futuro profesional es el ‘YO S.A’, ¿por qué eres diferente?
19.Sinergia
Colaboración y trabajo en equipo.
20.Tolerancia cultural
Nuestro mundo globalizado exige comprensión de hábitos y costumbres diferentes. En nuestras diferencias encontramos la riqueza.
21.Adaptabilidad a los cambios
Flexibilidad y salida de la zona de confort para superar miedos, cambios u obstáculos.

He recogido textualmente las definiciones de las habilidades porque creo que son lo suficientemente claras y descriptivas para poder entender  cuál  es la Escuela que viene y en qué va a consistir la preparación de las futuras generaciones que van a pasar a formar parte de nuestras Organizaciones. Esto se viene definiendo así desde el ámbito Educativo para el mejor desarrollo de la nueva Sociedad, tanto por parte de las propias Organizaciones educativas como por parte de gran parte de los propios Profesionales.

Como podemos comprobar todos los nuevos modelos educativos, vienen hablando de un  desarrollo de las Personas enfocado a la adquisición de las llamadas  habilidades blandas. Los estudiantes de hoy no pueden saber con exactitud cómo será su trabajo dentro de 10 o 20 años, por esta razón, las habilidades blandas o ‘soft skills’ se vuelven esenciales en el desarrollo educativo de los niños y niñas.

Si ahora enmarcamos la mayor parte de estas habilidades con lo que cada una de las personas venimos desarrollando en mayor o menor medida en nuestros denominados ámbitos  informales,  Deporte y Actividad Física entre ellos, podremos comprobar que algunas  de estas habilidades las desarrollamos  habitualmente y de un modo bastante natural casi a diario.

Como a estas alturas ya conocéis todos mi pasión por el Deporte y la Actividad física  y mi bagaje en gestión de personas en las organizaciones, quiero seguir insistiendo en la siguiente idea. En la medida que seamos capaces de generar contextos organizativos más informales en la actividad diaria de nuestras Organizaciones, estas habilidades que desarrollamos de manera casi inconsciente en el Deporte  y la Actividad Física , y en otros ámbitos personales , empezarán a aparecer de una manera natural en los contextos profesionales, con lo que eso podrá  suponer de mejora de las relaciones entre las personas, con la consiguiente mejora de la eficiencia y la productividad en las organizaciones y, sobre todo, mejora de la satisfacción y motivación de las propias personas para con su trabajo.

Por otro lado quisiera también insistir en que en la medida que las Organizaciones sean proactivas y promuevan programas de actividades ligadas con el Deporte y la Actividad Física en el contexto de su proyecto, donde las personas puedan desarrollar  o perfeccionar las habilidades mencionadas  desde la actividad física y la práctica deportiva, estarán impulsando  programas de desarrollo personal adaptados al nuevo modelo de la Escuela , con lo cual  estaremos facilitando el desarrollo íntegro de las personas y su mejor adaptación a los cambios que vienen, lo que por otro lado en el contexto de las nuevas organizaciones se está viniendo a llamar favorecer lograr la plenitud.

Por lo tanto porque no empezar ya a poner en marcha conjuntamente con los profesionales, lo que parece que todas las personas y entidades estamos entendiendo como bueno y fundamental para el desarrollo de las futuras Generaciones y Organizaciones, a que estamos esperando!!!!!.

¿Podemos crear nuevos espacios entre lo profesional y personal para las personas a través del Deporte?

Desde que comencé a trabajar en el ámbito de la industria y los servicios, allá por finales de los 80 del pasado siglo he podido escuchar afirmaciones y comentarios del tipo “ hay que separar lo personal y lo profesional, no se debe ni se puede llevar trabajo a casa, lo del trabajo se queda en el trabajo etc……. 

Muchos de estos comentarios y afirmaciones provienen de las vivencias de las generaciones posteriores a profesionales, que a partir de los años 60 se forjaron en una sociedad fuertemente industrializada donde la figura del empresario industrial tomaba desde el primer momento un rol determinante de carácter paternalista y prácticamente iba definiendo o generando la mayor parte de los entornos y contextos de todos y cada uno de sus profesionales y familias facilitándoles educación, vivienda, economatos………

Esto se desarrollaba en un contexto donde las relaciones empresario trabajador eran altamente desiguales por el momento social que se vivía, donde entre otras variables la situación de partida, la formación académica……. eran muy diferentes entre empresarios y trabajadores.

Pero como no puede ser de otro modo en estos 40-50 años el marco socio-económico ha variado sustancialmente y también de igual modo las relaciones entre empresario y trabajador y en definitiva la manera de interactuar de la mayor parte de los profesionales con su entorno laboral. Actualmente podemos afirmar que siguiendo la ley del péndulo, nos hemos pasado al otro extremo donde el grado de intervención de un ámbito en el otro en general es mínima o inexistente . La mayor parte de los trabajadores han ido evolucionando en paralelo a la sociedad y en buena medida la tendencia generalizada es, a querer separar el tiempo de trabajo con respecto al resto del tiempo y en muy pocos casos se vinculan o buscan espacios intermedios entre ambos ámbitos. Nos daría para mucho explicar el porqué de esta evolución, porque no se trata de mirar para atrás, pero lo que sí es cierto es que en la sociedad en su conjunto en este momento factores como el estatus, el consumo, el entretenimiento, han pasado a ser factores y/o atributos sociales de primer orden y entre ellos no se encuentra el trabajo ni los contextos que al mismo hacen referencia, todo lo contrario.

Esta evolución social parece claro que no favorece el desarrollo homogéneo de las organizaciones empresariales pero tampoco favorece el desarrollo social de las comunidades, aunque probablemente sí, de algunos individuos concretos y sus entornos de forma aislada. Si a esto unimos la cada vez mayor falta de acercamiento, compromiso, arraigo de las personas para con los proyectos sean del tipo que sean, dado que predominan los factores anteriormente señalados , parece evidente concluir que ese alejamiento entre lo personal y profesional es un factor más de los que entre otros muchos también ha contribuido a la evolución social que estamos señalando.

En la medida que desde nuestra ingenuidad personal queremos tratar de contribuir a construir una sociedad nueva y diferente donde los factores sociales dominantes pasen a ser otros parece claro que, o generamos nuevos espacios donde estos factores estén presentes o la nueva construcción socio-económica se antoja muy complicada.

En este sentido la propuesta seria analizar la posibilidad de identificar nuevos espacios en la vida de las personas a caballo entre el ámbito profesional y personal que favorezcan nuevas dinámicas sociorelacionales, apoyadas en nuevos factores sociales ( solidaridad, generosidad, esfuerzo, trabajo……)

Para ello consideramos que el Deporte de equipo desde su función social , más bien en este caso sobre todo sociorelacional, y como herramienta donde los factores sociales (valores a potenciar) están muy presentes, nos va a permitir y facilitar la búsqueda de esos nuevos espacios, nuevos contextos que pretendemos crear.

La idea es que el Deporte sea el mecanismo de mediación entre las Empresas y/ o Territorios y las entidades Deportivas a la hora de identificar esos nuevos espacios y en esa búsqueda, es fundamental que contemos con la participación de las personas o ciudadanos integrantes de cada uno de los proyectos y sean ellas las que acaben definiendo y construyendo esos nuevos espacios con la colaboración y ayuda de las diferentes entidades, logrando de este modo un mayor arraigo, acercamiento y compromiso a los diferentes proyectos con los que convivimos y a su vez un contexto social más cohesionado.

Definir la labor de mediación facilitando otra mirada, un lenguaje común y nuevas herramientas a Empresas, Entidades deportivas y resto de Agentes sociales e institucionales y sobre todo a las personas que los integran, entiendo que debe de formar parte del proceso de innovación social fundamental para impulsar los nuevos espacios de relación que vayan contribuyendo a la posible generación de una nueva sociedad.